Die Bildungseinrichtungen übernehmen zunehmend die Nutzung von institutionellen E-Mails im Rahmen der digitalen Transformation. Diese Entwicklung zielt darauf ab, den Austausch zwischen Lehrern, Schülern und Eltern zu modernisieren und gleichzeitig die Datensicherheit zu erhöhen.
Die institutionellen E-Mails erleichtern die schnelle und strukturierte Kommunikation, was eine bessere Koordination der pädagogischen Aktivitäten fördert. Sie ermöglichen auch die Zentralisierung von Informationen und gewährleisten eine genauere Nachverfolgung der Austauschprozesse, was zu einer effektiven Verwaltung der Bildungsressourcen beiträgt.
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Die Herausforderungen der digitalen Transformation im nationalen Bildungswesen
Die Direktion für digitale Bildung (DNE), die 2014 gegründet wurde, spielt eine zentrale Rolle in dieser Veränderung. Sie sorgt für die gemeinsame Leitung der Ministerien für nationale Bildung, Hochschulbildung, Forschung und Innovation sowie für Sport und die Olympischen und Paralympischen Spiele und treibt die digitale Transformation des Bildungssystems voran. Ihre Mission: die strategischen Ausrichtungen und die digitale Programmierung für die Bildung vorzubereiten.
Die Strukturen der DNE umfassen den Dienst für digitale Bildung (SN), der die Datensicherheit und die Verwaltung von Wettbewerben und Prüfungen gewährleistet, sowie den Dienst für digitale Transformation (SOCLE), der für die Methoden und Werkzeuge im Zusammenhang mit der Implementierung der Informationssysteme des Ministeriums verantwortlich ist. SOCLE bietet innovative und standardisierte Dienstleistungen an und begleitet so die Transformation des Betriebsmodells.
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Die digitale Transformation wird auch durch Werkzeuge wie Webmel in Nancy-Metz erleichtert, das die Verwaltung der akademischen E-Mail-Kommunikation optimiert. Darüber hinaus unterstützt die DNE die digitale Innovation durch die Bereitstellung von Ressourcen und die Initiierung von Bildungsprojekten. Der Dienst TN, der beauftragt ist, den öffentlichen Dienst der digitalen Bildung zu verkörpern, definiert den Rahmen für digitale Kompetenzen und koordiniert die Netzwerke der Akteure vor Ort.
- SN: operationale Aufrechterhaltung der Anwendungen, Verwaltung der Informationssysteme, Datensicherheit.
- SOCLE: Begleitung der digitalen Transformation, Bereitstellung innovativer Dienstleistungen, Steuerung der Anwendungsänderungen.
- TN: Definition der Politik für digitale Bildung, Unterstützung bei der Erstellung von Ressourcen, Ausbildung und Innovation.
Die DNE zielt darauf ab, die beste Benutzererfahrung für alle Nutzer zu bieten, indem sie die technische Strategie strukturiert und das IT-Serviceangebot konsolidiert, wodurch die Servicequalität für Lehrer, Schüler und Verwaltungspersonal verbessert wird. 
Die Initiativen und Maßnahmen zur Unterstützung der Transformation
Die digitale Transformation im nationalen Bildungswesen beschränkt sich nicht auf den Aufbau technischer Infrastrukturen. Sie wird auch von verschiedenen Maßnahmen begleitet, um die Akteure des Bildungssystems zu unterstützen und zu schulen. Die Partnerschaft mit PIX ermöglicht die Zertifizierung der digitalen Kompetenzen von Schülern und Lehrern und gewährleistet so einen einheitlichen und anerkannten Kompetenzaufbau.
Die DRANE (Regionale Delegationen für digitale Bildung) spielen eine Schlüsselrolle bei der Unterstützung der Bildungseinrichtungen. Sie stellen die Verbindung zwischen den nationalen Politiken und den spezifischen Bedürfnissen der Regionen her und erleichtern die lokale Umsetzung digitaler Projekte.
| Maßnahme | Rolle |
|---|---|
| PIX | Zertifizierung der digitalen Kompetenzen |
| DRANE | Regionale Unterstützung |
| CNED | Koordination des digitalen Bereichs |
| ONISEP | Koordination des digitalen Bereichs |
Der CNED und der ONISEP sind ebenfalls in diesem Prozess involviert und koordinieren die digitalen Aspekte ihrer jeweiligen Aufgaben. Der CNED kümmert sich insbesondere um den Fernunterricht, während der ONISEP sich auf die Orientierung und Information der Schüler konzentriert.
Die AMDAC (Ministerielle Agentur für Daten und gemeinsame Anwendungen) arbeitet mit dem Direktor für digitale Bildung zusammen. Ihre Mission: eine Strategie im Bereich Open Data, Quellcodes und Algorithmen sowie Open-Source-Software zu entwickeln. Sie unterstützt und initiiert Maßnahmen zur Umsetzung des öffentlichen Dienstes der digitalen Bildung.
Der DSP (Abteilung für Strategie und Vorausschau) koordiniert und formalisiert die Strategie für digitale Bildung. Er sorgt für die Kohärenz der Informationen, leitet den Ethikkomitee für Bildungsdaten und den Partnerausschuss für digitale Bildung und achtet darauf, dass die Strategie an die technologischen und pädagogischen Entwicklungen angepasst wird.